“吾生也有涯；而知也無涯?！甭蘖?xí)路，無限悲歡情。在學(xué)習(xí)這場長跑中，總有這么一群「寵兒」，注定幸運(yùn)，出生于「書香世家」、沐浴在“書潤心田，書韻飄香”的家庭文化氛圍里，備受期待。
●Lydia媽媽專訪篇——是天才，更是苦修者
“我們家從爺爺輩開始就一直很重視「孩子的教育」，我的父母也算是那一代比較早認(rèn)識到「教育的重要性」的那批人，所以Lydia從3歲開始就遵守著近乎「嚴(yán)苛」的規(guī)則，特別是在學(xué)習(xí)這道「題」上。”
“和前幾年才被大眾熟知的「虎媽貓爸式」教育一樣，我們家也符合媽媽嚴(yán)厲、爸爸溫柔、老一輩溺愛的情況。對于孩子的教育，我們和他們之間最大的差別在于「選擇權(quán)在她」，我只是個「監(jiān)督者」，也只在她想要中途放棄、或違規(guī)的時候虎。”
“在我的印象里，她從小英語科目就占優(yōu)勢，幾乎每一次考試都能拿「滿分」?；蛟S，在其他人的眼里，她就是名副其實的「小天才」，但在我眼中她只是一個提前接受試煉的「苦修者」。在人生這堂課里，我和她爸都算是她人生中的「第一個老師」。”Lydia媽媽笑著說。
“可能是因為我從事教育行業(yè)的緣故吧，我比普通的家長更了解小朋友的心理。除了主科的成績，我也注重培養(yǎng)她在「個人品格」上的提升。比如，在她因為「達(dá)成一個目標(biāo)」而驕傲的時候，我會通過不同的形式鼓勵她，與此同時，我也會有意識地告訴她「不能過度驕傲，要適度」。”
“說起這次星光大道，也是她自己嚷嚷著要參加的。對于從小就熱愛參與各種競賽的她來說，這個比賽既能精進(jìn)她的英語優(yōu)勢又能鍛煉她的「表現(xiàn)力」和「感染力」，所以我們?nèi)叶己苤С?，也很重視?！?/span>
“這個作品是由爸爸、媽媽、老師三方協(xié)作，通力完成的，從初稿到成品，花了不少時間和心思，在這過程中，她也會有「想中途放棄，得過且過的心態(tài)」，我會耐心地訓(xùn)導(dǎo)她并告訴她「對于優(yōu)秀者而言，精益求精、追求完美是一種品質(zhì)也是一種能力」?！?/p>
正如Lydia媽媽說的那樣，精益求精是一種「優(yōu)秀品質(zhì)」，也正是「父母」常常會忽略的「品格教育」，在Lydia媽媽的眼里「品格培養(yǎng)」和「學(xué)習(xí)成績」同樣重要，教育孩子是一個長期的「命題」，原生家庭和家長也是其中最重要的一環(huán)。
●Lydia媽媽專訪篇—— 我不僅是她的老師，更是吉的堡學(xué)子的老師
問到Lydia媽媽現(xiàn)在從事的行業(yè)，她驕傲地說：“「從實習(xí)到主管，我的青春都獻(xiàn)給了偉大的教育行業(yè)」?！?/p>
“和其他星光大道的家長不同，我還有另外一個相對特殊的「身份」。除了是自己孩子的第一個老師以外，我也是「吉的堡的一位老師兼校長」。我從小就對教育有著不尋常的熱忱，再加上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)也與教育有關(guān)，所以一畢業(yè)就來到了吉的堡。
可以說，沒有人比我更了解孩子在吉的堡學(xué)習(xí)時的變化，特別是堡貝們在不同階段、不同年齡段「英語學(xué)習(xí)方面」的需求和重點，任教期間我接觸過的孩子，數(shù)不勝數(shù)，什么性格的堡貝都有。幸運(yùn)的是，我是孩子們在學(xué)校里公認(rèn)的「大家長」。
說到「教育方法」，Lydia媽媽似乎有許多經(jīng)驗要和我們分享。
“我常遇到有一些孩子三分鐘熱度，堅持了不到3天，就放棄了，那是因為孩子們本身并不清楚自己正處于什么階段，更不知道自己每一步應(yīng)該做什么，沒有人正確的去引導(dǎo)他，缺乏計劃性。作為家長，我們應(yīng)該告訴他「長計劃，短安排，爭取一個目標(biāo)實現(xiàn)后，再去實現(xiàn)下一個目標(biāo)」。”
“其實，帶了那么多班級，接觸了上萬個孩子。我深知對于孩子的教育而言，起到主導(dǎo)作用的是「家庭」，只要用對了方法，從小幫助她建立正向的價值觀，那么孩子未來會少走很多彎路，這也是為什么「越來越多的家庭越來越重視早期教育的原因」”Lydia媽媽語重心長的說。
我是Lydia的母親亦是吉的堡所有孩子的「大家長」，我身上肩負(fù)的不僅僅是責(zé)任，更是「成千上萬個孩子的未來，一刻也不得含糊，要「精益求精」，不斷前行。
●Lydia指導(dǎo)老師專訪篇—— 一段有溫度、會升溫的師生情誼
“Lydia是個學(xué)習(xí)主動、自驅(qū)力強(qiáng)、又具有特別感染力的小朋友，在我們班里也是「出類拔萃」的?！盠ydia的指導(dǎo)老師Sophia說。
“她是個特別讓人省心的孩子。因為家庭的關(guān)系，她的所有課后工作都不需要我擔(dān)心。課前，她都會問我提前預(yù)習(xí)，有時候還會問我一些「重點難點」；課后，她也會認(rèn)真復(fù)習(xí)，和其他孩子不同的是，她本身就知道復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性，不需要我再三強(qiáng)調(diào)，所以她的學(xué)習(xí)成績也是「領(lǐng)先」于其他孩子的。”
“這都源于Lydia兩位家長的「用心」，即使本身就具有得天獨厚的優(yōu)勢了，Lydia還是很謙遜，會利用業(yè)余的時間去教其他的小朋友。所以她也是我們班同學(xué)公認(rèn)的「開心果」。”
“老師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是有溫度的、會升溫的。我們之間的關(guān)系像一對相識很久的「老朋友」，無話不談；也像是魚兒和水，離不開彼此，「共生共氧」。”
正如Sophia老師說的那樣，好的師生關(guān)系是有「溫度」的，基于這樣的同理心去教導(dǎo)孩子、和孩子交朋友，一定是「相輔相成」的，在吉的堡這個大家庭里，不管是師生之間、同學(xué)之間、親子之間，每一段關(guān)系都散發(fā)著不同的「溫度」。
