“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施有一段時(shí)間了，社會(huì)各界對(duì)該政策的關(guān)注只增未減。今天小奇就帶大家盤(pán)點(diǎn)一下老師和家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的看法，關(guān)于“課后服務(wù)”你怎么看？
老師對(duì)校內(nèi)托管的態(tài)度
近日，有網(wǎng)友爆料了某家長(zhǎng)群中班主任老師關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)的一則留言。這條長(zhǎng)消息引起了家長(zhǎng)的重視。
總結(jié)以來(lái)就是一下幾點(diǎn)：
1、不要以為是免費(fèi)的，可能過(guò)一段時(shí)間會(huì)收錢(qián)。
2、不講作業(yè)，偶爾可答疑。然而還要明確告訴家長(zhǎng)：值班老師有副科老師和其他班級(jí)老師，答疑都可能成問(wèn)題。
3、不要跟風(fēng)，晚托可能要混班級(jí)。
4、不提供點(diǎn)心，希望你孩子脾胃好。
5、老師傍晚已疲勞，萬(wàn)一打鬧容易發(fā)生意外。
6、幾個(gè)小時(shí)坐在教室里不能出去，挺無(wú)聊,特別是一二年級(jí)娃連作業(yè)都沒(méi)有。
7、精疲力盡，回家再課外閱讀容易抵觸厭學(xué)，不要一味以為放學(xué)校老師管比自己管要好。
課后延時(shí)是為有實(shí)際困難的剛需家庭服務(wù)的，本意就不是面向大面積群體，不要誤判。
老師的話(huà)或許會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子是否要參加課后服務(wù)開(kāi)始動(dòng)搖了。有人說(shuō)老師實(shí)在，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也有人說(shuō)，老師就是不想加班！家長(zhǎng)們也是眾說(shuō)紛紜。
有人覺(jué)得這個(gè)老師與“雙減”政策背道而馳，也有人覺(jué)得：這是負(fù)責(zé)任的良心老師，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，先把丑話(huà)說(shuō)在前面，把晚托的實(shí)際情況告訴大家，免得將來(lái)又不想花錢(qián)又嫌沒(méi)輔導(dǎo)作業(yè)，不付出又要求高，反而產(chǎn)生各種抱怨。
小奇覺(jué)得關(guān)于校內(nèi)課后服務(wù)，只要是家長(zhǎng)和孩子自愿就是好的，怕就怕明明沒(méi)有需求為了晚托參與率達(dá)標(biāo)一定要?jiǎng)訂T全員參與，原本有時(shí)間接娃的也必須留校搞一刀切，讓家長(zhǎng)和孩子都難以接受。
家長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)托管的擔(dān)心
據(jù)基礎(chǔ)教育“雙減”工作監(jiān)測(cè)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，截至9月22日，全國(guó)有10.8萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校（不含寄宿制學(xué)校和村小學(xué)）已填報(bào)課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù)。
有7743.1萬(wàn)名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%，其中71.2%的學(xué)生每周5天全程參加。
534.5萬(wàn)名教師參與課后服務(wù)工作，占這些學(xué)校教師數(shù)的86.2%，另聘請(qǐng)了20.6萬(wàn)名校外專(zhuān)業(yè)人員參與課后服務(wù)工作。
上述的數(shù)據(jù)給家長(zhǎng)們帶來(lái)了許多擔(dān)心：老師能忙過(guò)來(lái)嗎？
有家長(zhǎng)表示：雖然教育部喊著給學(xué)生減負(fù)，但是要考查的項(xiàng)目一樣都沒(méi)少，反而越來(lái)越多，就連美術(shù)都開(kāi)始納入到考查當(dāng)中，在這種情況下居然還要求學(xué)生睡夠八九個(gè)小時(shí)，那學(xué)生的成績(jī)?cè)趺幢ＷC？
沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就很厲害，學(xué)一遍就會(huì)了，也沒(méi)有哪個(gè)孩子天生下來(lái)就能做到不學(xué)習(xí)考滿(mǎn)分，況且現(xiàn)在的確考試壓力很大，升學(xué)壓力也很大，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦的學(xué)生，要付出的更多。
也有家長(zhǎng)說(shuō)：“雙減”政策可以實(shí)行，但是學(xué)生一旦放松了，那么他的中考、高考該怎么辦？學(xué)生的未來(lái)怎么辦？
家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)政策都有相同的想法，誰(shuí)不希望自己的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)呢，但是現(xiàn)在快樂(lè)成長(zhǎng)，以后的生活怎么辦？中考、高考怎么辦？面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們又該如何選擇？
不少家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在更焦慮了。
根據(jù)央視新聞?wù)淼男畔?，“雙減”政策實(shí)施后，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生以下變化：
1.一年級(jí)學(xué)生“零起點(diǎn)”教學(xué)；2.沒(méi)有分班考試；3.小學(xué)一二年級(jí)沒(méi)有紙筆考試；4.其他年級(jí)每學(xué)期一次期末考試；5.課后延時(shí)2小時(shí)。
北京海淀和西城家長(zhǎng)打爆教委電話(huà)的聊天截圖傳播開(kāi)來(lái)，其主要內(nèi)容還是家長(zhǎng)雞娃意愿不減，想自己安排孩子的放學(xué)時(shí)間，不想將孩子佛系托管。
事后，西城、海淀兩個(gè)區(qū)的教育部門(mén)，不得不把推遲到五點(diǎn)半的放學(xué)制度，再度改成以前的三點(diǎn)半。愿意走的走，愿意留的留。
進(jìn)入#北京海淀和西城家長(zhǎng)打爆教委電話(huà)#話(huà)題我們發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)表示支持“雙減”政策，部分家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)孩子將來(lái)中、高考的擔(dān)憂(yōu)，孩子可能被分流到職高的焦慮，以及想讓孩子上大學(xué)的熱烈期望。
小奇有話(huà)要說(shuō)
無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，最終的目的還是要讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。將“雙減”更好的貫徹，讓教育能夠平等，讓孩子接受更全面的素質(zhì)教育。
但是我們都知道，教育和改革都不是一朝一夕的事。家長(zhǎng)們也不愿意自己的孩子成為“小白鼠”，更不希望孩子的未來(lái)是抽盲盒。
所以對(duì)于有需求的家長(zhǎng)和孩子，小奇向大家推薦吉的堡安親托管。既能順應(yīng)國(guó)家的素質(zhì)教育的政策，又不是“散養(yǎng)”孩子，可以說(shuō)是一舉兩得。
針對(duì)文章開(kāi)篇老師提出的八點(diǎn)問(wèn)題，都可以在吉的堡安親托管得到相應(yīng)的解決：我們有專(zhuān)業(yè)的老師分齡帶班，放學(xué)后進(jìn)行校內(nèi)作業(yè)的輔導(dǎo)與答疑，讓孩子在輕松愉悅的團(tuán)體相處中學(xué)會(huì)尊重與合作。
此外我們還為孩子提供點(diǎn)心和營(yíng)養(yǎng)均衡的晚餐服務(wù)，孩子不用挨餓，家長(zhǎng)也不用發(fā)愁做什么晚餐。六大課程體系，充滿(mǎn)了趣味性，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，勞逸結(jié)合才能事半功倍。
吉的堡成長(zhǎng)中心安全托管深度探究小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)齡階段孩子成長(zhǎng)需求，以提供基礎(chǔ)課后托管服務(wù)為主，輔以素質(zhì)培育附加服務(wù)，喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！
吉的堡安親托管是真正的一站式課后學(xué)習(xí)，包括定制陪伴、生活照顧、多元體驗(yàn)、作業(yè)輔導(dǎo)。圍繞“德、智、體、美、勞”素質(zhì)教育，打造立體化成長(zhǎng)空間，團(tuán)體相處中引導(dǎo)社會(huì)情感正向發(fā)展。以六大規(guī)劃課程為核心，增強(qiáng)孩子在托管體驗(yàn)中的趣味性與互動(dòng)性，收獲別樣課后時(shí)光。
讓孩子養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，適才適性全能發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)兒童、輕松父母、幸福家庭”目標(biāo)。歡迎堡貝和家長(zhǎng)加入到吉的堡大家庭中，我們?cè)概惆楹⒆右黄鹂鞓?lè)成長(zhǎng)~
