華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。”
在堡貝的成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)間觀念啟蒙與守時(shí)品格的養(yǎng)成息息相關(guān)。守時(shí)并非延時(shí)，它的核心意義在于，堡貝能在正確的時(shí)間做正確的事。同時(shí)，守時(shí)也是一個(gè)人責(zé)任感的體現(xiàn)，更是人際交往中極其重要的準(zhǔn)則。
可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，堡貝還小，沒(méi)必要如此嚴(yán)格要求，等Ta長(zhǎng)大了自然而然就會(huì)懂。其實(shí)不然，對(duì)堡貝時(shí)間觀念的啟蒙和守時(shí)品格的培養(yǎng)要從小做起。
在日常生活中，Chevady了解到有些堡貝起床上學(xué)拖拖拉拉，經(jīng)常遲到，需要家長(zhǎng)在背后不斷督促；畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字三心二意，速度越來(lái)越慢；做事情沒(méi)有先后順序，東一榔頭西一榔頭……其實(shí)，這些都是時(shí)間觀念弱的表現(xiàn)。
正因?yàn)楸へ惸挲g尚小，他們對(duì)“時(shí)間”這種抽象的概念，通常會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間處于糊涂狀態(tài)。但是，大人們卻總是想當(dāng)然地認(rèn)為，堡貝長(zhǎng)到三四歲以后，就該有清晰的時(shí)間觀念。這種誤解常常在生活中帶來(lái)很多困擾。
日常案例
比如一個(gè)媽媽對(duì)四歲的孩子說(shuō)：你再玩一會(huì)，咱們九點(diǎn)鐘出門(mén)。等到出門(mén)的時(shí)候，孩子說(shuō)他的積木還沒(méi)有拼完，不肯走。媽媽就抓狂了，明明說(shuō)得清清楚楚，你當(dāng)時(shí)也答應(yīng)了，怎么就反悔了呢？
其實(shí)，孩子未必是反悔了。他聽(tīng)到媽媽的話，但是并沒(méi)有轉(zhuǎn)換成清晰的時(shí)間感覺(jué)。所以，媽媽喊他的時(shí)候，一方面，他執(zhí)著于自己的玩耍沒(méi)有結(jié)束，另一方面，他不知道這個(gè)抽象的9點(diǎn)怎么才算“到了”。
壹·何為“時(shí)間觀念”？
時(shí)間觀念的涵義是要科學(xué)地安排時(shí)間、計(jì)劃用時(shí)間、講究效率，還需要有自控能力。
若是父母能在早期養(yǎng)成堡貝良好的時(shí)間觀念，就等于給堡貝以知識(shí)、力量、聰明和美好的開(kāi)端。
因?yàn)樯朴谡莆兆约簳r(shí)間的人將會(huì)獲得高效率工作，也是最能出成績(jī)的人，在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期尤其需要。（來(lái)自：太平洋親子網(wǎng)“親子寶典”）
貳·堡貝“時(shí)間觀念指數(shù)”測(cè)試
堡貝的“時(shí)間觀念指數(shù)”測(cè)試方式有兩種：
（1）第一種方式：時(shí)間測(cè)試游戲
堡爸堡媽們可以和堡貝做一個(gè)時(shí)間測(cè)試游戲，當(dāng)喊開(kāi)始后計(jì)時(shí)，讓堡貝自己計(jì)時(shí)，如果他覺(jué)得到1分鐘了就喊停，看看堡貝對(duì)1分鐘的感覺(jué)是否精確。
（2）第二種方式：預(yù)估完成時(shí)間
讓堡貝做一件事情，先讓其預(yù)估完成的時(shí)間，然后給堡貝計(jì)時(shí)。等做完之后，看看是否與堡貝之前預(yù)估的時(shí)間相仿。
【結(jié)果分析】
將測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，誤差的時(shí)間在10%以內(nèi)，說(shuō)明堡貝對(duì)時(shí)間的把握度很高，能夠自己支配自己的事情，不需要依賴(lài)大人的指令行事；
誤差時(shí)間超過(guò)20%，說(shuō)明堡貝對(duì)時(shí)間的概念很模糊，不清楚自己在規(guī)定的時(shí)間里能做些什么事情，也不清楚自己做事的效率；
誤差時(shí)間超過(guò)50%，說(shuō)明堡貝根本沒(méi)有時(shí)間的感覺(jué)，完全不知道該如何計(jì)算時(shí)間，更不知道該如何支配，時(shí)間指數(shù)極低。
叁·堡貝的時(shí)間觀念啟蒙
當(dāng)堡爸堡媽們希望提升堡貝的時(shí)間觀念時(shí)，可以做哪些事情呢?
第一點(diǎn)，教堡貝認(rèn)識(shí)基本的時(shí)間
對(duì)于年齡小的堡貝，僅僅是認(rèn)識(shí)鐘表、了解基本的時(shí)間概念都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。這一點(diǎn)爸媽們一定要有心理準(zhǔn)備，不要認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)了，堡貝就能立刻學(xué)會(huì)。
第二點(diǎn)，形成時(shí)間的感覺(jué)
認(rèn)識(shí)時(shí)間算是基礎(chǔ)的一步，對(duì)堡貝來(lái)說(shuō)，更難的是形成時(shí)間感覺(jué)。因此，家長(zhǎng)們要帶堡貝去體驗(yàn)，并且是反復(fù)的體驗(yàn)。
第三點(diǎn)，教堡貝學(xué)會(huì)畫(huà)時(shí)間軸
我們常常跟堡貝說(shuō)，你要安排好時(shí)間。但是很少有人深入地去想，安排好時(shí)間，需要哪些能力。
這首先需要堡貝能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間和感覺(jué)時(shí)間，此外，還需要有很清晰的統(tǒng)籌安排的能力。
第四點(diǎn)，講述跟時(shí)間有關(guān)的故事
家長(zhǎng)們還可以給堡貝講述與時(shí)間有關(guān)的故事，故事中可以把時(shí)間的認(rèn)知、感覺(jué)和統(tǒng)籌糅合到一起，把家長(zhǎng)們想表達(dá)的內(nèi)容，用故事中的角色說(shuō)出來(lái)，堡貝們會(huì)更容易接受。
堡貝的時(shí)間觀念，并非是到了某個(gè)年齡就能突然學(xué)會(huì)，而是在日常生活中，不斷地滲透，讓其體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。一個(gè)形成了清晰時(shí)間觀念的孩子，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都會(huì)井井有條，這對(duì)孩子的內(nèi)在體驗(yàn)將產(chǎn)生巨大的影響。
肆·Chevady有話說(shuō)
守時(shí)不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)課題，更是堡貝乃至大人們都需要一生操練的品格。
一寸光陰一寸金，時(shí)間管理是一種能力，也是一門(mén)藝術(shù)。堡爸堡媽們可以引導(dǎo)堡貝制定“計(jì)劃表”，對(duì)堡貝養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣大有裨益。同時(shí)，父母也要將堡貝制定的計(jì)劃表，擺在重要位置，將“守時(shí)”好習(xí)慣堅(jiān)持到每一天。
