少兒美術(shù)的本質(zhì)，是積蓄能量的過(guò)程，也是塑造人格，潛移默化的過(guò)程。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是他們天生的情感表達(dá)方式，而少兒美術(shù)的教育核心理念就是“美育”。
每一個(gè)接觸美術(shù)教育的孩子，從小便在心中播下了美好的種子，會(huì)形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。其實(shí)，在所有的素質(zhì)教育方式中，美術(shù)教育是促進(jìn)左右腦分工和均衡發(fā)展的最佳方式之一。
很多教育學(xué)家都有一個(gè)共同的認(rèn)知：兒童早期的繪畫(huà)練習(xí)，可以把智商提高千分之三十左右，在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)方面都有著很大的作用，所以少兒美術(shù)不僅僅是隨意畫(huà)畫(huà)，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了繪畫(huà)本身的含義。
家長(zhǎng)必讀的少兒美術(shù)教育誤區(qū)
在教育的大環(huán)境下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的藝術(shù)能力培養(yǎng)。但是在少兒美術(shù)教育方面，有些家長(zhǎng)會(huì)存在一些誤解，今天小奇就化身“小小答疑家”，幫堡爸堡媽們解讀美術(shù)教育的幾個(gè)誤區(qū)！
1、孩子畫(huà)得一點(diǎn)兒也不像，沒(méi)有繪畫(huà)天分？
父母需要對(duì)兒童美術(shù)教育有一個(gè)科學(xué)的觀念，并懂得欣賞孩子的作品。父母讓2～9歲的孩子接受美術(shù)教育，目標(biāo)不是要培養(yǎng)小畫(huà)家，而是讓孩子在美術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中獲得快樂(lè)、陶冶情操、開(kāi)拓視野以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育的活動(dòng)應(yīng)該是富有美感的、快樂(lè)的、創(chuàng)造性的游戲過(guò)程，對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，也可以是一種藝術(shù)形式的心理治療。
2、孩子就是畫(huà)著玩，拿張紙給他涂鴉就好！
讓孩子們充分體驗(yàn)享用好的繪畫(huà)材料，并珍惜每一幅充滿童真童趣的涂鴉作品，是對(duì)孩子的一種尊重與愛(ài)護(hù)，也是基本的藝術(shù)態(tài)度。
素描紙、水彩紙是初學(xué)者常用的紙張，好的素描紙略微發(fā)黃，表面有點(diǎn)小粗糙紋路清晰自然，厚度適中有韌性，多次擦蹭修改之后，紙張不會(huì)有大的損傷。水彩紙的特性是吸水性強(qiáng)，較厚，重復(fù)涂抹不容易破裂起球變形，很適合小孩玩色彩涂鴉游戲。
3、孩子在家涂鴉，會(huì)把家里搞得又臟又亂？
孩子在父母陪同下一起涂鴉玩樂(lè)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能提高寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，讓小手的肌肉得到了鍛煉。
涂鴉還是小孩子表達(dá)情感的一種視覺(jué)符號(hào)。他們有時(shí)會(huì)因?qū)Ξ?huà)筆線條顏色的好奇，而探索性地在墻上涂畫(huà)；有時(shí)是揮灑對(duì)日常喜歡的食物或快樂(lè)游戲后的愉悅印跡；有時(shí)是宣泄他對(duì)所接觸的新環(huán)境、陌生人或旁觀父母吵架時(shí)的一種不安的心理。
因此，孩子把家里搞得亂七八糟是不可避免的，家長(zhǎng)此時(shí)不應(yīng)該過(guò)于責(zé)備孩子，打擊孩子的創(chuàng)造性。涂鴉的過(guò)程，其實(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的身心健康和培養(yǎng)良好的情商非常有益。
4、美術(shù)班，隨便選一個(gè)就好？
正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的老師和豐富的課程體系，其中投入了大量的精力、財(cái)力，為不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
科學(xué)的計(jì)劃有助于孩子在短時(shí)間內(nèi)提高美術(shù)功底，舒適的環(huán)境也能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，孩子在幼時(shí)獲得良好的教育，對(duì)孩子的未來(lái)的影響是不可估量的。
而有些家長(zhǎng)覺(jué)得隨便選一個(gè)機(jī)構(gòu)就好，殊不知您的錯(cuò)誤理解會(huì)扼殺孩子對(duì)美術(shù)的興趣，小奇建議您一定要選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)，千萬(wàn)不要因小失大。
所以在教育孩子繪畫(huà)這件事情上，堡爸堡媽一定要謹(jǐn)防誤區(qū)！學(xué)習(xí)美術(shù)有助于提升孩子的整體素質(zhì)，孩子有興趣請(qǐng)一定要想辦法滿足他們……
繪畫(huà)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式
在每一個(gè)孩子眼中美的表達(dá)都是不一樣的。看！在吉的堡藝術(shù)美學(xué)的課堂上，我們的Yuki老師用專業(yè)的教學(xué)方式，帶領(lǐng)堡貝們通過(guò)觀察各式各樣的車(chē)輛，來(lái)進(jìn)行著《彩色巴士車(chē)》主題課程的學(xué)習(xí)。
從轎車(chē)到巴士車(chē)，Yuki老師分別用圖片和視頻的形式為大家一一作出展示，詳細(xì)講解了大型車(chē)輛的構(gòu)造。并讓堡貝們回憶起了自己乘坐巴士去春游的場(chǎng)景，想象大巴車(chē)奔跑在城市、鄉(xiāng)間的場(chǎng)景。
在老師的指引下，堡貝們發(fā)揮自己的好奇心和想象力，利用拼貼與添畫(huà)的方式，在畫(huà)紙上裝飾起了自己的巴士車(chē)隊(duì)?？烨?！一條條街道上，奔跑著各種車(chē)輛，綠色的巴士、藍(lán)色的轎車(chē)，畫(huà)筆下的作品都是孩子們心中充滿童趣的樣子……
夜晚的天空又高又遠(yuǎn)，大星星、小星星回旋于夜空，金黃的滿月形成巨大的漩渦，星云的短線條糾結(jié)、盤(pán)旋，仿佛讓人們看見(jiàn)時(shí)光的流逝。
在吉的堡藝術(shù)美學(xué)主題課《晚上的天空》中，我們的萬(wàn)萬(wàn)老師提問(wèn)堡貝們：“大家有觀察過(guò)夜晚的天空嗎？”“你們知道晚上的天空都有什么嗎？”“那你們知道天上為什么會(huì)有流星出現(xiàn)嗎？”
帶著問(wèn)題思考，萬(wàn)萬(wàn)老師通過(guò)圖片為堡貝們展示了平常所觀察到的夜晚天空，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了煙花的造型，學(xué)習(xí)了什么是放射狀等概念，并結(jié)合小游戲肢體動(dòng)作伸展，加深堡貝們對(duì)流星的印象……
每個(gè)孩子都是一份寶藏，當(dāng)堡貝們手握畫(huà)筆后，紛紛在畫(huà)紙上描繪著自己心中的夜晚天空！彎彎的月亮、閃閃的星星、幽蘭夜空下的城堡……堡貝們還會(huì)開(kāi)心的說(shuō)：“你看，我畫(huà)的這兩顆星星，它們?cè)谡f(shuō)著悄悄話呢~”
吉的堡藝術(shù)美學(xué)
吉的堡成長(zhǎng)中心藝術(shù)美學(xué)課程，以感知力，專注力，操縱力，塑造力，創(chuàng)造力，想象力六大美學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力為根基，提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計(jì)劃，引導(dǎo)想象、創(chuàng)作呈現(xiàn)、親子共享，啟動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子擁有快樂(lè)童年。
用色彩裝點(diǎn)孩子的世界，讓藝術(shù)為生命賦能！我們?cè)谒囆g(shù)美學(xué)課程中，會(huì)借由畫(huà)面、故事等多元方式的引導(dǎo)，誘發(fā)孩子的興趣與探索的欲望，帶領(lǐng)孩子萌發(fā)想象力和感受力。
讓孩子通過(guò)不同的媒材，將美感體驗(yàn)以美術(shù)創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái)，自主完成屬于自己獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。并且課上老師還會(huì)引導(dǎo)孩子自信分享，讓作品引發(fā)更多的故事與意義，讓欣賞者和創(chuàng)作者共同進(jìn)行“再創(chuàng)作”的歷程。
吉的堡希望孩子們經(jīng)過(guò)創(chuàng)意的美學(xué)教育后，都可以回歸到藝術(shù)的本質(zhì)，用思考觀點(diǎn)賦予藝術(shù)生命，用畫(huà)筆表達(dá)情感，用藝術(shù)探索和世界的聯(lián)系。
