早在去年雙減，素質(zhì)教育時(shí)代大踏步來(lái)臨之前，兒童戲劇表演就逐漸為家長(zhǎng)們所知。但在大多數(shù)人的固有認(rèn)知中，兒童戲劇到底是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)什么呢？要讓孩子成為演員嗎？
今天Chevady就來(lái)給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)兒童戲劇表演的教育意義體現(xiàn)在哪里？
兒童戲劇是以戲劇活動(dòng)為主體引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容中的渠道。在戲劇教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，是以學(xué)生為中心的教學(xué)，方法的使用上也會(huì)配合學(xué)生的年齡成長(zhǎng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
在這種循序漸進(jìn)的教學(xué)體系之下，個(gè)人的才能可以得到充分的發(fā)揮，在團(tuán)隊(duì)中的定位和職責(zé)也可以得到充分的認(rèn)知，這對(duì)于孩子整體能力的提升和教育目標(biāo)的完成都有著很大的幫助。
目前，兒童戲劇教育在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為世界教育潮流的趨勢(shì)，戲劇的教學(xué)不但可以帶給學(xué)生們?nèi)烁裆系玫匠砷L(zhǎng)還可以幫助學(xué)生在其他科目上的學(xué)習(xí)。
在戲劇老師有計(jì)劃性的指導(dǎo)下，以人類(lèi)的活動(dòng)天性作為依據(jù)，大量的采用即興表演、角色扮演、模仿和游戲等方法進(jìn)行，讓參與者在彼此互動(dòng)的接觸中發(fā)揮想象力，表達(dá)思想，掌握一定的表演技能。
提倡兒童去學(xué)習(xí)戲劇表演的目的也不是為了培養(yǎng)戲劇家和表演家，是為了讓學(xué)生們扮演各種戲劇角色、演繹人生百態(tài)，也是對(duì)人生的一種體驗(yàn)。
讓孩子們可以進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)戲劇實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在一個(gè)配合默契的團(tuán)隊(duì)中表演藝術(shù)。
戲劇表演對(duì)于學(xué)生角色意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是其他藝術(shù)形式不可替代的。從戲劇作為孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以促進(jìn)孩子們專(zhuān)注力、想象力和感知能力的成長(zhǎng)。
不同年齡的發(fā)展階段都因人們智能的提升，不斷追求成長(zhǎng)，使個(gè)人之認(rèn)同、情感、道德間皆能符合理想，以建立起完美的人格。
因此，戲劇的教學(xué)在認(rèn)知成長(zhǎng)的理論基礎(chǔ)上，就是全人發(fā)展的教學(xué)，也是掌握了階段教學(xué)的特性，不同年齡不同階段皆給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，以期達(dá)到理想的能力指標(biāo)。
因?yàn)榭陀^(guān)因素以及環(huán)境的限制，兒童對(duì)于社會(huì)性的認(rèn)知是有很大的局限性，這就很容易導(dǎo)致發(fā)展的不平衡。
而戲劇教育可以提供給孩子一個(gè)更加開(kāi)放和自由的平臺(tái)，讓孩子們可以親身的體驗(yàn)到或者貧窮、富貴的不同階層的人物生活以及情緒。
這樣可以多元化多維度的提升孩子對(duì)外界的了解，在另外一種程度上也是極大的補(bǔ)充和豐富了兒童社會(huì)化進(jìn)程所需要的教育環(huán)境。
同時(shí)父母親戚的寵愛(ài)和家庭小環(huán)境的關(guān)注也容易讓孩子以自我為中心，但是戲劇教育可以讓孩子接觸到更多的同齡人，讓孩子在和他們交往的過(guò)程中對(duì)自身行為思考和反思，鍛煉孩子的人際交往能力。
兒童在參與戲劇的過(guò)程中，角色的表達(dá)和演繹會(huì)細(xì)致到發(fā)聲和動(dòng)作，孩子通過(guò)揣摩角色的情緒和性格，結(jié)合自己的個(gè)性演繹。不僅可以熟悉原來(lái)的語(yǔ)言詞匯，還可以擴(kuò)大孩子的語(yǔ)言豐富性，還可以提升孩子對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的敏感度和精準(zhǔn)度。
藝術(shù)審美不單單是欣賞能力的提高，還包括欣賞藝術(shù)、參與藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)。戲劇通過(guò)戲劇演員、觀(guān)眾、表演、語(yǔ)言等形成一個(gè)統(tǒng)一的完整的劇目，讓孩子身處其中能夠有一個(gè)一體的全方位的審美體驗(yàn)，這是孩子在別的地方都無(wú)法得到的。
兒童戲劇表演通過(guò)耳濡目染的表演過(guò)程，讓孩子在參與過(guò)程中不斷的優(yōu)化自身的表達(dá)演繹能力，注重與他人的互動(dòng)參與性，在表演中得到啟發(fā)。
