堡貝們有著與生俱來(lái)的好奇心，他們總能對(duì)稀松平常的事物提出一些自己的問(wèn)題：吊車(chē)為什么可以拖動(dòng)比自身重很多的物體？人為什么可以聽(tīng)到聲音？小鳥(niǎo)為什么可以在天空飛翔？這些看似“無(wú)厘頭”的問(wèn)題背后，實(shí)際上是堡貝們對(duì)世界的思考，以及對(duì)科學(xué)與知識(shí)的渴望！在「吉的堡小奇科學(xué)館」的課堂上，我們都在盡力滿足堡貝們所有好奇心的同時(shí)，再次激發(fā)他們寶貴的創(chuàng)造力與實(shí)踐力。
最近，課堂上又發(fā)生了哪些精彩的內(nèi)容呢？跟著Chevady，詳細(xì)了解一下吧！
一、云梯消防車(chē)
要說(shuō)孩子們喜歡的車(chē)模型，消防車(chē)一定排第一！在這堂課上，老師就帶領(lǐng)堡貝們搭建了一輛云梯消防車(chē)，以解“消防夢(mèng)”之渴。
首先，在老師的提問(wèn)與引導(dǎo)下，堡貝們了解了消防車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及云梯的各種造型。原來(lái)，一輛酷颯十足的消防車(chē)，比想象中更加復(fù)雜與精致。
接著到了搭建部分，看得出堡貝們很投入，也很用心，畢竟這可是一輛屬于自己的云梯消防車(chē)?。〈罱ü卜譃閮刹浚阂粋€(gè)是車(chē)身，一個(gè)是云梯。車(chē)身部分相對(duì)簡(jiǎn)單，即使在沒(méi)有老師的幫助下，堡貝們自己動(dòng)手實(shí)踐，不一會(huì)兒，也出色地完成了呢~
現(xiàn)在就來(lái)一起學(xué)習(xí)云梯的搭建吧。實(shí)際上云梯的搭建可以選擇簡(jiǎn)易版，也可以選擇復(fù)雜版。令小奇感到驚訝的是，堡貝們竟一致決定挑戰(zhàn)復(fù)雜版！為堡貝們不畏困難的精神點(diǎn)贊！
復(fù)雜版云梯有雙層可折疊的結(jié)構(gòu)，因此在實(shí)際操作時(shí)還是有些難度的，但是堡貝們沒(méi)有一個(gè)人中途放棄，他們或獨(dú)立思考，或討論修正，少數(shù)情況下才會(huì)讓老師幫忙，終于升級(jí)版云梯完成了！
搭建完成后，就要進(jìn)入到編程環(huán)節(jié)了，這可是本節(jié)課的重點(diǎn)之一！通過(guò)學(xué)習(xí)，堡貝們掌握了前進(jìn)指令以及數(shù)字指令的應(yīng)用，也由此讓“消防車(chē)”動(dòng)了起來(lái)！
看著堡貝們最后的成品，老師都不得不對(duì)堡貝們豎起大拇指！這不僅是一次知識(shí)學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)，并且還是堡貝們主動(dòng)提出的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)！太棒了！
二、自制唱片機(jī)
汽笛聲、鳥(niǎo)叫聲、關(guān)門(mén)聲、說(shuō)話聲……每天面對(duì)各種各樣的聲音，堡貝們是否對(duì)聲音產(chǎn)生過(guò)好奇呢？在這堂課上，堡貝們將會(huì)看見(jiàn)聲音，是不是很期待？
吉的堡的老師通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓堡貝們簡(jiǎn)單了解聲音的相關(guān)知識(shí)。首先，堡貝們通過(guò)觀察水中的波紋而得知聲波的樣子，從而了解到聲音產(chǎn)生的方式是震動(dòng)。接著，老師又帶堡貝們做起了音叉共振實(shí)驗(yàn)，讓堡貝們明白聲波具有傳遞性的特點(diǎn)。
掌握了這些小知識(shí)后，堡貝們開(kāi)始搭建唱片機(jī)模型，深刻地了解到，唱片機(jī)是由唱盤(pán)、唱頭、唱臂及底座四大部分構(gòu)成。
為了模擬唱片機(jī)運(yùn)行時(shí)的樣子，堡貝們還掌握了齒輪傳動(dòng)的搭建方法，這樣一來(lái)，主動(dòng)輪的力就傳遞到從動(dòng)輪，繼而讓齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，看上去就像真正的唱片機(jī)一樣！
三、小奇科學(xué)館
開(kāi)發(fā)堡貝們的創(chuàng)造力就像學(xué)游泳，靠“說(shuō)教”是學(xué)不會(huì)的，必須在泳池中不斷練習(xí)中掌握游泳技能。所以，提升堡貝的創(chuàng)造力就要回到創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程中，像創(chuàng)客一樣動(dòng)手實(shí)踐，才能做到有效培養(yǎng)。
「小奇科學(xué)館」從兒童的獨(dú)特視角來(lái)重構(gòu)關(guān)于未來(lái)的認(rèn)知，在課堂上，堡貝們?nèi)泄賲⑴c其中，眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子嗅……從觀察開(kāi)始，自由地探究整個(gè)STEAM項(xiàng)目。
同時(shí)，吉的堡鼓勵(lì)堡貝主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，讓每個(gè)創(chuàng)意翱翔，讓每個(gè)想法變成現(xiàn)實(shí)。歡迎更多家長(zhǎng)與堡貝一起來(lái)體驗(yàn)小奇科學(xué)館的STEAM課程！
